懇談記錄

昨天趁著品謙訂正完功課，看他心情不好，都不說話，就跟他談了一下。
原來，他是覺得寫這麼多功課很無聊，要寫好久。

媽媽我就跟他說：
你可以從每天你回來之後，爸爸要你作甚麼來看出，我們覺得甚麼比較重要。
你回來第一件事是甚麼？
他說： 吃點心。
我： 對阿，吃點心最重要。因為要有健康的身體，一定要吃東西。然後呢？
謙：洗碗。
媽：對阿，洗碗是你一生都會需要做的事情，所以學會洗碗很重要。然後呢？
謙：練琴。
媽：對，練琴也很重要。  接下來才是寫功課對嗎？
謙：對。
媽：爸爸媽媽有要求你要一直寫功課，沒寫完不准睡覺嗎？
謙搖搖頭
媽：對阿，媽媽只是要你寫三個三十分鐘，中間一定要休息。三次都認真寫，但是寫不完也沒關係，我們會幫你寫聯絡簿。 但是很多家長是要小孩全部寫完的。 我們以前，不只沒寫完不要睡覺，還要打。每天功課超級多，參考書比你這本厚兩倍，每天一直練習一直練習，結果呢？只不過是考卷發下來很快就寫完了，表示練習很夠這樣。 這樣好嗎？
謙搖搖頭
媽：我也覺得。 多寫一張考卷只是讓你多練習一些題型。 數學，就像蓋房子，基礎打好了，以後才蓋得上去。
還是你覺得，你只想寫兩個三十分鐘就好？
謙搖搖頭。
媽：還是要三個？
謙點點頭。
媽：你還是想努力寫完對不對？
謙點點頭。
媽：真乖，你真是個負責任的好孩子。來，抱抱。

這孩子，都不說話，只用點頭跟搖頭來表示。
在學校也是這樣嗎? 老師怎麼可能有耐心跟他溝通呢?


每天早上，送他們上學，想到他們要自己去面對環境，就覺得不捨得。
老師很兇，會罵人，還侮辱孩子，可是，我們還是要面對。為老師禱告，求神掌管老師的口，也幫助孩子有勇氣面對困難。

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翻轉教育~~??

人人都知道翻轉教育。
最近大家都說，要學習芬蘭的教育模式。
還有人強調：讓孩子learning by doing...。
許許多多的教育理念，我們這種雙薪家庭，不會在家教育的家庭，要怎麼辦呢？。

目前學校的教育就還是老師講，小孩聽。 老師出功課，小孩不想寫。
老師因為要趕進度，沒辦法用learning by doing, 也沒辦法讓孩子從討論中學習，就只能快快講完，加上一堆衍生要知道的教材，然後希望孩子全都明白，還能舉一反三。
聰明的孩子沒問題，給他愈多，他愈高興，愈有成就感。 可是那些沒那麼聰明、或需要更多時間才能消化的孩子怎麼辦？
每天追著功課，要花一兩個小時才寫的完，從學校回來除了寫功課、吃飯、洗澡，根本沒有時間看看自己想看的書、玩玩具、或是去發展自己的興趣。然後就被家長趕著去睡覺了--因為明天又要早起上學，家長怕他們睡不夠，沒有精神，隔天上課又分心。
於是，日復一日，年復一年，就養成了沒有動力的孩子，甚麼事情都是要等別人給指示，如果沒有指示，就不知道要做甚麼。
(我就是這樣的孩子，然後長大變成規規矩矩的大人。沒有甚麼主動性，也沒有甚麼侵略性。)
我們的孩子還是要這樣嗎？ 這樣的孩子知道自己要甚麼嗎？ 會主動學習嗎？ 閱讀是他一生喜歡的事情嗎？
我們要怎麼樣翻轉這事呢？
為什麼我們不要在家教育？ 因為...我們的孩子不聽我們的。 我們還是覺得，易子而教比較有效果。
我會彈鋼琴，但孩子們不要跟我學。
我會寫毛筆字，寫的比老師還好看，可是，我的孩子沒有太大的興趣。
所以，我們還是決定讓孩子們去上學。
本來，我們以為學校時間之外，我們可以用點時間讓孩子更有主動性。 結果，根本沒有多餘的時間。
當他們拿出樂高，要開始拼東西的時候，我們居然說：九點了，快去睡覺!!
是不是很悲哀？
該怎麼辦？

安靜的品謙

說到品謙的安靜特質，在我們家裡實在是排名第一，大概只有爺爺可以跟他相比。
如果不吵他，他可以看彩色漫畫書一兩個小時，不出來說一句話。
小時候，他可以自己畫畫，超過其他孩子的時間。


但是，他對沒有興趣的事情，卻一分鐘也不願意投入。
比如說，上英文課、練唱。
英文作業不願意寫，使得他的英文程度始終很低。他的書包很重，甚麼都帶回來，但英文課本從來沒有帶回來。我知道，他在英文課一定也是很安靜，沉醉在自己的世界裡。
教會練唱，他跪趴在地上，不唱、不學、不吵。安安靜靜，像個隱形人。
大堂敬拜，他也是不參與，雖然令我有點生氣，但我卻又知道，那是因為他沒興趣。

是不是安靜的人有種力量？ 我應該感激上帝給他這樣可以置身事外的特質嗎？ 似乎環境對他產生不了太大的影響，若他有興趣，他可以鑽研。 盼望他長大之後可以用此特質創造出有利人類的發明或發現，畢竟，這是安靜的人才做得到的。

你們得救在乎歸回安息；你們得力在乎平靜安穩。 (賽30:15)